起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。
教育部部长怀进鹏在十四届全国人大二次会议民生主题记者会上表示：“培育和发展新质生产力，创新是核心要素，基础和先导靠教育，通过教育来培养拔尖创新人才。”
随着国家对科技创新型人才需求的增大，全国多地开始推进科技人才选拔及培养，各地区、各学校正在加大布局提升编程教育普及度。2023年，全国科技特长招生已经覆盖至全国 27 个省市，所涉学校超过 370 所。
*文末还有科技特长生成长定制计划专题内容，让我们一起激发孩子的创新精神，培养他们的实践能力，帮助他们探索科技的无限可能吧~
“互动媒体艺术”是基于绘画艺术创作基础，结合开源电子模块、电子电路知识驱动创意画作呈现出发声、发光、动态等互动效果。从多方面锻炼孩子的观察感知力，提升孩子创意创新能力、动手创造能力。
项目中导师从生活中常见的电风扇、创意自画像、防盗报警功能等设计引导学生认识和理解电子电路知识。最后结合已学的电子模块进行创意构想，完成创意作品的结构设计与搭建，与其他同学进行交流展示。
学习电子电路知识，让创意画作愈加鲜明生动，激发孩子想象力，提升学生动手创作能力。
3D丝绸之路是基于电子电路知识，运用3D打印笔等形式搭建城市地标建筑，绘制丝绸之路历史主题的城市立体沙盘。
该项目能让学生深入了解丝绸之路的历史与文化，并结合现代技术设计与制作一系列沿途城市的3D打印模型和电子装置，从而打造一个富有创意和教育意义的研学实践体验。
结合电子电路知识，运用3D打印笔等形式，搭建城市地标建筑，绘制丝绸之路主题的城市立体沙盘。
多维度融合建筑设计、物理学基础、材料科学、基础电路、文学创作、旅游管理等多门学科内容。
“造物小剧场”是一项通过学生自主创造的故事剧本，结合编程实现人物的动态演绎，探索立体故事的场景搭建，设计出自己的动态剧场的研学项目。
基于学生创作的创意故事剧本，多维度融合物理、电子工程、计算机编程、剧场编导、文学创作等多门学科知识，培养学生的空间结构思维能力、跨学科学习的能力及动手能力。
通过自主创造的故事剧本，结合编程实现人物的动态演绎，探索立体故事的场景搭建，设计出自己的动态剧场。
多维度融合物理、电子工程、计算机编程、剧场编导、文学创作等多门学科知识。
“智能家居创客实践”是一门融合电子科学、平面设计、三维设计、数理运算、开源电子模块、图形化编程等多门学科知识的研学探究实践项目。
通过项目可以让学生深入探究智能家居领域，结合先进的制造技术和编程能力，设计并实现具有实际应用的智能家居解决方案。智能家居的科创研学之旅将为学生提供一个全面的技术学习体验，培养他们在智能家居领域的综合能力，同时促进团队协作和创新思维的发展。
多维度融合电子科学、平面设计、三维设计、数理运算、语言表达等多门学科知识。
本次“水下机器人”研学项目是基于保护乡村水生生态系统的实践目标，围绕乡村水生生态环境，研究如何运用水下机器人进行乡村淡水湖泊、河流等水体的水质监测。
通过融合物理、电子工程、计算机编程、3D打印技术、材料科学等专业学科知识，进行动态水域实地部署，完成开放水域生态创新挑战。培养了学生的创造思维、团队合作、决策及动手等多方面能力，提高了学生的科学素养和人文素养。
搭建个人水下机器人，进行动态水域实地部署，完成开放水域生态创新挑战搭建个人水下机器人。
目前，我们面向深圳科技特长生开展的定制化科技成长学习计划正在招募中，欢迎扫码咨询。
深圳开放创新实验室是深圳首家授权认证的Fab Lab国际微观装配实验室，也是MIT FabLab 2.0合作研发伙伴。
实验室位于中芬设计园内，配备3D打印机、激光切割机、大型CNC等数字化工具设备。旨在打造服务于创客者们的大型开放空间，提供设备、场地、导师等资源输出。
深圳开放创新实验室是由创客大爆炸和深圳市工业设计行业协会联合建设的国际创客开放平台和众创空间，是深圳首家与美国麻省理工学院(MIT)的比特与原子中心（CBA）正式合作授权认证的Fab Lab国际微观装配实验室，也是MIT FabLab 2.0合作研发伙伴。
深圳开放创新实验室主要包括Fab Lab推广及FabLab 2.0研发制造、创客创新创业教育、全球创客服务平台、产业链协作服务四个功能板块，致力于发展、挖掘全球创客项目及产品，研发解决方案来连接大规模生产生态系统和服务于小型硬件创业者；进一步推进深圳在数字智能硬件的开发和生产制造的国际地位，结合新的开源方式以及深圳现有敏捷制造系统，将深圳打造成为未来智能硬件的硅谷。
自2015年创办至今，SZOIL不断发展探索，输出多个具备创新创意的项目，逐渐形成成熟的产业链。
