近日，一篇《桐乡六中，回来了！》的文章在桐乡人的朋友圈里“火”了。回来的是桐乡人熟悉的“桐乡六中”，期待的是崭新的校园。今年，学校新一轮的改扩建工作已启动，施工“进度条”持续刷新。在不久的将来，桐乡市梧桐街道凤鸣路16号，将以全新的姿态迎接少年们的归来。
桐乡六中的改扩建工作，是桐乡众多校园项目建设的一个缩影。近年来，桐乡聚焦师生需求关键点，深耕学校项目建设，创新打造特色校园，扩充优质教育资源，扎实提升全域办学品质，让“学在桐乡”的幸福真实可感。
民国风格的北港小学、新中式韵味的现代学校，拥有“森林立面”的伯鸿学校、具有书法曲线动感的君匋学校……桐乡的每一所学校都有鲜明的学校“IP”。
依托“一校一品”学校品牌，结合地域文化，因地制宜、传承创新，充分发掘桐乡名人文化资源，融入现代化校园建设，已成功打造茅盾和丰子恺2个中小幼一体化系列教育IP。
一走进上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校的校门，“鸣凤在朝阳”“万物有真趣”“努力惜春华”三块竖牌映入眼帘。沿着校园内贯穿南北的“真趣路”，就来到了“星河广场”。位于教学楼中庭的“星河广场”，以“星河界里星河转”为主题，中间是“星河汇”舞台，每周四晚上6时整，灯光准时亮起，学生们人人是“主角”，原创的“子恺大舞台”星光闪耀拉开序幕。
“校园是蓝天白云下，让学生的精神自由放飞的地方，应让学生保持天性，自主成长。”丰子恺学校书记陈贤德表示，学校1/3在室内，2/3是室外，将丰子恺教育思想和美育观融入校园建设，“一路三广场 五园七空间”的布局，以“艺术的福流”促成“环境美育”“环境心育”，走出了一条“以美立德、向美而生”的立德树人新路径。在这里，处处都是育人场所，处处都是美育空间，教育无时无处不在发生着。
“面向未来”学校的打造，不仅需要外在的“硬件支持”，还需要内在“软件”的同步更新。
运河草编、蓝印花布、剪纸、簪花、黏土青铜……桐乡市凤鸣天女中心小学（凤凰校区）热闹非常。19所桐乡学校组成的劳动创意集市如约开市，这是桐乡校园里一年一度的“丰收节”。“丰收节”是“五育并举”的生动实践，也是桐乡着力打造“面向未来”学校的积极探索。
体教融合，足球、篮球、乒乓球、武术等体育特色课程在校园落地开花；以美育美，一间间独具韵味的非遗实践工作坊成为校园里的“网红打卡点”，一个个“十八般武艺样样精通”的社团，让传统文化在校园中落地生根……桐乡聚焦学生核心素养培养，以“一校一品”差异化培育学校品牌，让每个学子成为面向未来的“逐梦人”。
在乌镇植材小学的“竹芸工房”里，“乌镇竹编”传承人钱利淮正在给学生上竹编课。起底、编织、锁口……在孩子们灵巧的手指舞动下，一件件精美的竹编作品逐一呈现。据学校竹编社团负责教师吴宇荻介绍，今年已经是学校将“乌镇竹编”纳入“童玩课程”体系的第十一年，这间小小的竹编教室也成为了孩子们编织“非遗梦”的乐园。
“近百米的茅盾文化长廊，古色古香的窗阁，这是对百年书香的传承；科技赋能的创客梦工厂，集劳动与科技为一体的智慧农场，这是对未来教育的预见。”植材小学书记、校长夏富庆表示，走过一百二十余载，植材小学始终秉持“用心耕植，顺其成材”的办学理念，这和打造“面向未来”的学校一脉相承。“教育不仅是立足于当下，更要面向未来。未来始于今天，做当下的教育，让每个生命都出彩。”
“聚力基础教育共优共享，千方百计保障教育的投入，加快优质教育资源全域拓展，建构“更加公平、更高质量、更有内涵、更具特色”的全段、全域、全能、全员教育体系，培育‘教育共富’核心增长极，奏响桐乡‘教育共富’的新乐章。”
在中国教育学会2024年会上，桐乡教育基建管理团队以《打造面向未来学校的实践与探索》为主题作交流发言。该团队被授予中国教育“2023年度最美后勤人”称号，是浙江省内唯一中小学获奖团体。
近年来，桐乡不断完善市域学校的布局规划，高质量编制《桐乡市市区幼儿园、中小学布局专项规划》和《桐乡市农村幼儿园、中小学布局专项规划》，动态调整教育资源配置，以更大力度抓好全市教育资源的整体谋划和优化布局，近三年来，桐乡教育建设项目累计投入资金22.3亿元，完成新建、迁建、改扩建学校项目33个，新增学位1.9万个；实现了全市学校空调全覆盖，完成了学校厕所改造和第二轮塑胶运动场提升行动。
“面向未来”学校的建设，并非“将来时”，而是桐乡正在积极探索着的“现在进行时”。既建设高品质中心学校，也精心打造“小而美”“小而优”的乡村学校，桐乡努力让城乡孩子同享优质教育，让校园“美起来”、让空间“活起来”、让环境“亮起来”、让心灵“暖起来”，更让教育“共富”真实可感。
