宣恩县坚持教育优先发展战略，围绕地方经济社会发展，以需求为导向，创新教育办学模式，科学优化课程设置，扎实推进产教融合、创客教育等模式，为素质教育提质赋能。
5月23日，在宣恩县中等职业技术学校，农学专业的师生正在进行手工制茶教学。杀青、揉捻、试温、翻炒、抖散在老师的指导下，学生将鲜嫩的茶叶变直、变紧、变细，教室里茶香四溢。
据了解，该课程于2022年设立，现有学生120余人，主修茶叶加工技术、茶树栽培技术、茶艺学等课程，每年茶叶出产季节，学校还分批次组织学生到实训基地学习茶叶栽培、管护、采摘、加工等，培养学生的实践操作能力，提高学生的技能水平。
办学跟着需求走，专业围着产业转。近年来，茶叶成为宣恩县农民增收、农村经济发展的主导产业，根据产业需求培养人才队伍成了教育的重中之重。为此，宣恩县以市场需求为导向，扎实推进校企合作、产教融合，助推职业教育高质量发展。
对宣恩县第三民族实验小学学生杨雯涵来说，每周的“创客课堂”是最值得期待的。在创客教室里，她可以在此组装积木车、无人机等，一个个零散的部件在他手中被组装成富有创意的作品。
“创客课堂让我们学会了给积木车编程序，让没有生命的积木车动起来，每当车子走到终点的时候，我们心里都特别激动。”杨雯涵说。
据悉，创客教育是一种融合科学、技术、工程、艺术等知识与技能，遵循自由开放、创新创意、探究体验的教育理念，旨在培养学生的创新能力、探究力和创造力的教育模式。
2017年，宣恩县在小学阶段探索创客教育，并开设了第一个创客空间兴趣班；2018年5月，宣恩县第三民族实验小学邀请专家到“创客课堂”指导，提升学生的理论知识和探究能力；2024年，宣恩县第三民族实验小学加入湖北第二师范学院推出的人工智能课程教学应用实践共同体项目，为创客教育再赋新能。
