产品设计专业手绘课程教学方法探究 徐 卓 (武昌理工学院艺术设计 学院 湖北 ·武汉 430000) 摘 要 本文通过对产品设计手绘的重要性进行分析，让学生对手绘的价值形成正确的认知，并提供了产品设计专业 中手绘课程合理的时间安排，最后整理分析了一些重要有价值的教学方法，主要从教师的教和学生的学两方面进行了 梳理和探究，希望能对产品设计的手绘教学起到一定的借鉴作用。 关键词 手绘 产品设计 教学方法 中图分类号：G761 文献标识码 ：A 产品设计手绘表达 能力是设计师 的语言 ，产品设计手 绘 又称产品设计快速表现技法，是表达创意设计构思最简单 、直 接、快速...
产品设计专业手绘课程教学方法探究 徐 卓 (武昌理工学院艺术设计 学院 湖北 武汉 430000) 摘 要 本文通过对产品设计手绘的重要性进行分析，让学生对手绘的价值形成正确的认知，并提供了产品设计专业 中手绘课程合理的时间安排，最后整理分析了一些重要有价值的教学方法，主要从教师的教和学生的学两方面进行了 梳理和探究，希望能对产品设计的手绘教学起到一定的借鉴作用。 关键词 手绘 产品设计 教学方法 中图分类号：G761 文献标识码 ：A 产品设计手绘表达 能力是设计师 的语言 ，产品设计手 绘 又称产品设计快速表现技法，是表达创意设计构思最简单 、直 接、快速的方法。产品设计专业中手绘课程不管在哪个时期 都是重要的核心课程 。本文从手绘 的重要性入手，对产 品设 计专业 手绘 课程 的教学方法进行 了探究，并整理提供 了一些 切实有效的教与学的方法。 1产品设计专业中手绘的重要性 计算机辅助设计虽然重要，但是手绘的优势显得尤为突 出，主要体现在 以下几 点： (1)捕捉记录 瞬间的灵感 ； (2)方便 与其他设计师和客户进行交流； (3)可以提高设计师的艺术修养，激发创作的欲望与激情。 2产品设计专业手绘课程设置的时间安排 产品设计手绘课程在产品设计专业的培养计划中是一门 核心必修课程，在整个专业课程设置中有着举足轻重的价值。 手绘课程的时间安排应该设置在三大构成和结构素描等专业 基础课之后，大概在大二上学期的计算机辅助设计(ps，Crd，rhi． no)课程之前。大一基础课程(结构素描 、色彩 、三大构成等)巩 固了学生之前的绘画基础知识例如透视，比例，色彩的运用对 产品设计手绘的学习起到了基础认知的作用，同时能够让学生 深刻地理解产品设计手绘 中所要表达 的结构 ，色彩和形态。 3产品设计手绘的教学方法探究 教 学方法包括教师教 的方 法和学生学 的方法两 大方 面， 是教授方法与学 习方法的统一。产品设计 的手绘课程是一 门 实践性很强 的技法类课程 ，调动学生学习手绘 的积极性和兴 趣是关键 。 3．1手绘课程教学中教师要做到以下几点 3．1．1在手绘课程教学中充分尊重学生的主体地位 任何课程的教学都要明确学生的主体地位 ，将学生作为 教学的中心。产品设计手绘课程的教学更应该尊重学生的主 体性，在教学过程中教师应该合理引导，产品设计手绘的学习 的第一个阶段离不开优秀作品的临摹，临摹的作品教师应该 根据学生基础的差异性有选择的提供，做到因材施教。同时 示范性教学是产品设计手绘技法学 习重要 的教授方法 ，教师 应挑选 一些经典有价值能够引起学生兴趣关注 的产 品作为手 绘示范的教学案例。再者，训练过程中应该由易到难，循序渐 进，让学生在练习中逐渐树立自信心，找到成就感；同时通过 大量的优秀手绘作品鉴赏，激发学习的欲望，让学生更多、更 准确地认识本门课程，了解它并且喜欢上它，从而让学生积极 主动地掌握手绘表达的相关技法技法，提高教学效率。 3．1．2采用启发式教学方式 在手绘教学过程中要培养学生独立思考的能力，采用启 发式的教学方式，要告知学生手绘的价值在于服务于设计创 意的表达，不要一味地只追求线条视觉的美感。在课程的内 容安排上，产品快题设计手绘表达要在临摹和写生，默写阶段 之后，结合合适 的设计快题让学生通过 自己对 设计 的独立思 考，提供完整的产 品手绘创意方案，发现并解决设计手绘与纯 手 绘之 间的问题与 区别 ，从而让学生真正的理解手绘 的实际 意义，掌握手绘的技法知识和精髓，从而让手绘的学习达到为 设计服务 的目的。 3．1_3有针对性地采取互动式，情景式，实战武，探究武等 教学方法 将学生 的身心融入手绘的教学活动中，而不是机械化的临 摹写生练习 。引导和促使学生对手绘技法知识和设计能力 内 化。注重对学生手绘学习方法的指导，以及对设计手绘思维方 法的培养。 在课堂中有针对性地采取互动模式，作品的点评 方式应该是让学生白评和他评，在互动式的评价过程中让学生 发现不足和优点，教师该做的是精讲提升。同时，应该鼓励学 生寻找新的表现技法，探寻属于自己的手绘风格。也可鼓励手 绘能力很强的学生尝试数码手绘。实战式的教学方式应该适 当引入 ，应将设计课题或设计快题以小测试 的方式每周进行一 次，三个小时之 内完成 A3的产品手绘设计快题，只有这样才 能快速提升他们的设计能力 ，理解手绘的实际价值 。 3．2手绘课程学习中学生要做到以下几点 3．2．1稳扎稳打、扎实基础，勤加练习 从手绘基础(素描、速写、线条、光影、透视)到基础形态(基 础形态的组合练习、同轮廓形态发散练习、基础 自由形体练习) 到高级形态 (自由形体创造、设计符号的运用、形态创造)到最 终的形态创造去表达你心所想，去自由的表现你的设计主题、 风格和你所想传达的设计理念。基本功要扎实，线条，透视，光 影是基础，每天的练习必不可少。稳扎稳打、扎实基础，勤加练习。 3． 2．2临摹与创新 临摹是手绘学习的捷径，临摹的优秀作品一般是经过了 整理加工的画面，初学者切记机械的照抄，应该独立思考画面 的处理技巧和手绘产品结构形态的精髓。同时，临摹的过程 也可 以学习到不同的手绘风格 ，开 阔初学者的视野 。但 一定 切记，临摹一定要取其精华，去其糟粕，为自己风格的形成吸 收养料为我所用。 4结语 产品设计手绘课程在产品设计专业学 习中起着至关重要 的作用，在产品设计手绘课程的教学中，要以学生为中心，从 他们的实际情况出发，激发学习兴趣，采用循序渐进的教学方 法 ，结合多样化的教学手段以及足够量 的练 习。 参考文献 [1】 刘建军，徐威．工科工业设计手绘课程 教育教学方法 的研 究[J]．艺术与设计， 2olo(1)：143-145． [2】 杜海滨，曹伟 智．产品设计与实训【M】．上海：东方出版中心，2008． [3] 文健， 王强，章瑾． 产品设计手绘表现技法教程【M】 京： 清华大学出版社，北 京交通大学出版社， 2． 011． 一科教导刊r电子版J2016年第 35期／l2月r中J一 53
