培育学生正确的视察和表现方法，驾驭正确的作画步骤，学会初步的构图学问，驾驭正方体、柱体、圆球体等几何石膏体的画法。解决对物体大小的形体关系，学习驾驭对画面的细部刻画实力，分析形体的改变及空间的处理。
1、线条练习：线条是素描绘画的根本，通过不同线条的训练，驾驭不同线型语言带来的体会同时平稳的心态更是画好素描的前提。
5、单体组合训练（简洁）：将以上的内容组合起来训练，关键在于驾驭物体之间的空间关系，虚实关系。
6、单体组合训练（困难）：将以上的内容组合起来训练，关键在于驾驭多个物体之间的空间关系，虚实关系。
7、完整空间训练：整体物体空间练习，到此基础训练基本结束，起先构图、黑白灰虚实关系训练。
通过学习几何石膏，逐步让学生相识和理解素描的含义、意义和种类，驾驭其所表现物体的造型、结构、空间、透视、光影、体积、质感等基本的绘画表现方法。逐步培育学生的逻辑思维实力和理性思维实力，培育学生对生活美的感受！
1.课程教学目的与任务：素描是美术专业学习的基础课，也是一门独立的艺术。通过素描课程的学习，使学生基本上驾驭基本的造型原理，规律及表现方法，培育学生
正确的绘画视察方法，使学生拥有好的绘画技巧和独立的艺术创作实力，提高艺术修养并为顺当升入美术类高等院校奠定坚实的基础。
2.课程教学的总体要求：通过课程理论讲授、老师示范技法演示及个别指导训练，要求三个月内学生能够驾驭素描的方法与步骤：石膏几何体，静物，人物速写，表现出对象的形体结构、质感、体感感、空间感、光感，最终能够独立完成素描艺术创作。
（1）目的：让学生全面了解线条在画面中的作用，透视关系对画面的影响：线条对画面虚实关系的作用。
（2）要求：学生充分驾驭构图的基础学问，能严谨的运用透视理论，空间表达手法来处理物体的结构、虚实、质感。
（1）、教学重点：构图、结构、质感、虚实空间的线）、教学难点：透视（平行透视、成角透视、圆形（曲线、教学方法：
利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析、课程讲授、示范与实际训练相结合。
（1）目的：让学生全面了解光影在画面中的作用，调子在画面中的作用，以及怎样运用调子表达画面虚实关系。
（2）要求：学生充分驾驭构图的基础学问，能精确运用构图、画面黑白灰处理手法、透视理论、空间表达手法来处理物体的光感，体感，质感，虚实等气氛。
（2）教学难点：从结构素面到全因素调子素描的转化，及线条的与调子的统一处理。
3、教学方法：利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。
几何组合结合形体明暗调子训练8张、曲线张，蔬菜水果等常见静物组合临摹加写生40张，静物组合默写20张。
（2）要求：学生依据构图的基础学问，造型实力，形象生动的表现出石膏头像。
利用多媒体进行教学，结合详细的图例分析，课堂讲授，示范与实例分析相结合。
为了适应当前的素养教化，提高小学生的绘画实力，培育他们擅长动脑，动口，动手，擅长知难而上的学习习惯和良好的精神风貌，为了针对学生的特长，爱好，最大限度地让他们发挥自己的聪慧才智，尽才能挖掘他们的潜能，为祖国培育告知制的新型人才，特成立了美术趣味活动小组。
多年来的`美术教学实践证明，广泛的深化开展，小学课外活动，科学合理地举办一些美术竞赛，是促进美术教化发展，提高青少年素养的一个有力措施，通过课外活动指导学生自觉学习，深化探讨，并辅之适应的竞赛，促进学有余力，对美术学问比较爱好的多进行钻研，发挥他们的特长，促其成为美术方面的能手。
这学期的活动内容都是经过细心选择的，主要是引发思索，学用结合，开发智力，从而巩固所学学问，所涉及的内容有：
1、人物是素描研习的一个重要内容，也是许多专业画家探讨的对象。我们可以从许多大师那里找到他们画的人像素描，并可见其所具有的艺术质量，那些充溢魅力的人像素描大多是创作画中的设计稿，但是却具有独特的艺术价值。
2、探讨素描头像的作画技法应对有关艺术问题进行广泛的思索和探讨，使之在提高技法的同时对艺术的思维、观点进行培育和锤炼。这样有利于在绘画成长的过程中发育健全。探讨人像素描应当遵循从简洁到困难的按部就班的练习程序。
1、深化探讨素描头像的一般规律深化探讨素描头像的一般规律，从头骨探讨起先并借助头骨及肌肉解剖学问以及面部细微环节的帮助，大致驾驭不同角度俯仰透视时头部的关系和表现方法。
2、驾驭构图的基本原理在画头像时要驾驭基本的构图规律、原则，要看好纸的大小，而后起先定位、凹凸左右、中心线等协助线的勾画，再确定头部的尺寸及比例和它的运动趋势，然后轻轻的.定位描画。
3、头像的画法步骤驾驭画素描头像的方法和步骤，始终进行仔细的视察、细致的比较，坚持从全局动身，从大处入手刻画，留意结构和比例关系。小的细微环节如眼睛、鼻子、嘴巴等五官只用长短不一的直线表示则可。确定脸部的大轮廓、体积特征和比例之后，标出明暗交界线的位置，要考虑面部的高点和低点，细部的加工要细致探讨形体。从各方面多角度视察模特。找到对象的面部特征和心理表情，在渐渐加重暗部颜色的同时，更加清晰地画出明暗面、中间色，并使色调从属于整体并去掉那些不必要的细微环节。画素描的过程中要把留意力集中在比例关系、构图和模特的特征上，训练学习习惯，从不同角度视察模特儿，在任何时候都清晰头部各个面在空间中的状态，头部骨骼和肌肉、在脸部不同表情状态下其结构在细微环节上的相互联系，明暗和色调以及对细部造型探讨，所以这些都必需统一于一个整体，做到画面在任何时候都具有完整性。
1、头骨的结构：头骨是由呈球状的脑颅骨、额骨、颧骨、眼眶凹穴，以及连接牙齿的上下颌骨所构成。
2、简化头部的形体的视察方法：头部的体积，可以借助最简洁的立方体来理解，再进一步分析正面和侧面是不同方向的两个面。
3、头部的动势和透视：找到头部的中心线与眼、鼻、嘴三条平行线成直角相交，头部倾斜时他们的关系不变。
1、标准比例：发际到眉毛为上停，眉毛到鼻底为中停，鼻底到下巴为下停，教案《转：人物头像素描教案》。
1、重视五官的造型特征和神态：要熟识他们的形体结构，理解五官由于脸部表情的改变而形成的改变。
3、肌肉对表情所起的作用：头部骨骼确定头的形态，脸部肌肉确定脸部的表情，学好解剖学问驾驭脸部肌肉收缩对表情的影响。
1、头、颈、胸的关系：要简洁的理解成几何形体，驾驭解剖学问，及前后关系。
2、头发的表现：头发的不同样式，体现了人的各种身份和性格，表现时要留意大型和整体关系的把握，留意远近虚实的刻画。
3、头部质感和色感的表达：仔细视察每个人的不同的皮肤颜色和身份特征，年龄、性别等因素，依靠线条和明暗来刻画对象。
4、背景和头像的关系：背景的刻画是为了更好的突出头像，起到烘托主题的作用。
1、结构素描和全因素素描：结构素描主要指以线为主的素描。全因素素描是包含光影反映真实的素描，三大面、五大调子。
2、工具：铅笔、碳笔、木炭条，专业的素描纸、绘图纸、宣纸、新闻纸等，画板、画架、橡皮、定画液等。
1、大体阶段。先视察，首先看对象的特征，主要任务是整体入手，支配构图、定位置、确定结构轮廓用长短不一的直线，要求动势、头、颈比例和基本型正确，画出大的明暗交界线、 深化刻画阶段深化刻画，是进一步地刻画对象，依据作业要求、时间长短来确定，刻画的细致程度，以长期作业为例，要更加细致地调整外轮廓线和内部结构线，达到造型精确，更加细致地视察并牢记第一印象，理性的分析加上感性相识，表现对象的精神面貌及心理活动，做到画面人物形象生动，但深化刻划阶段要求从整体动身，分清主次，着重刻划和神态有关的部分（五官），所以，深化刻划阶段主要是正确处理局部和整体的关系的过程。
3、调整完成阶段调整阶段，主要任务是上大色调和整体到局部，局部到整体的这样过程，要多动脑，少动手，对画面进行全面检查，对画面黑、白、灰的调整统一的过程，不要进行大的修改，以视察概括和加强减弱等方法，突出主要五官刻划，屏弃琐碎的不必要的非本质的东西的描写，努力做到使形象精确、显明、生动、做到画面的完整和谐统一。完成阶段，画到什么程度是一张素描头像的完成呢？一张完整的作品，要求画面色调统一，黑、白、灰支配合理，线条排列及轮廓线处理有虚实软硬的改变，并尽力做到自己极限，错的地方要刚好修改，按步骤制作，要求到任何阶段画面需具有肯定的完整性，一张完成的作品，跟人的个方面素养、修养亲密相关，在肯定时间里要多读、多看大师的作品，从中汲取精华。
1、长期作业：时间要把握好，严格的按步骤要求进行，多些理论的分析，完成在解剖、透视、三大面、五大调子、结构等方面全因素的写实头像。
2、短期作业：时间限制在四课时左右，要求造型精确，结构严谨，线条流畅，作业具备完整性和可欣赏性.
本学期简笔画二级班采纳人物篇新教材。学会敏捷驾驭油画棒、水彩笔绘画技法，驾驭基本图形的造型实力、视察实力、色调运用实力。重点进行学习方法和正确作画步骤的引导，学习调色、配色及上色匀称，让儿童达到色调明丽、形象生动、画面和谐的要求。通过简笔画二级学习，能够增加孩子的思维创建实力，提高孩子对绘画艺术的爱好和审美观。
讲解色调的基础学问，简笔画二级材料及工具的运用方法，油画棒的常用表现技法，简笔画具体作画步骤等。板书示范讲解七星瓢虫的画法，完成课堂作业《瓢虫与绿叶》，联系点彩的背景表现手法。
讲评小挚友们的优秀作品，板书讲解示范“我们的交通工具”系列，讲解并描述正确的作画步骤。分组完成《畅游大海的.小轮船》、《小警车》，练习油画棒薄涂法和厚涂法。
讲解对比色的基本常识，进一步练习红与绿,蓝与橙,黄与紫,黑与白等对比色和厚涂法。激励小挚友用面包车、花草、太阳等元素布置一幅画面，完成作业《黄色小面包车》。
讲解、示范油画棒刮色法的运用技法，练习色调渐变方法的运用。以我眼中的风景为例，利用城市建筑、月亮、星星等元素完成作业《城市漂亮的夜色》。 第6周：
板书示范讲解风景画——《我们的家园》绘画技法，接着学习风景画系列，以太阳、小房子、小树、栅栏等元素组合布置一幅风景画，熬炼点彩背景的构图方法和云彩的空间表现技法。
进一步讲解简洁的构图法则，讲解并描述并示范山坡、房屋、太阳、小树的形，练习色调渐变法和平面涂法，用厚涂法画出背景和太阳，用色调渐变法画出小树的颜色，完成作业《山坡下的漂亮乡村》。
示范讲解风景画《小蘑菇房子》，示范蘑菇房子、小树、蘑菇、太阳的构图，练习厚涂法、色调渐变法及平面涂法画出房子、树和果子；薄涂法画出蓝天，衬托法画小花、小草。
示范讲解苹果树、小鸟、栅栏的绘画方法，练习深绿到浅绿的色调渐变画出树叶。用薄画法及衬托法画天空和小草。完成作业《苹果成熟了》。
起先学习小挚友们感爱好的喜洋洋等卡通明星。示范讲解喜洋洋、鹦鹉、小草的画法。进一步练习厚涂法、薄画法在人物画中的运用技法，完成作业《喜洋洋卡拉ok》.
讲解构图比例和造型方法，练习运用竖构图方式画出美洋洋和懒洋洋及着陆伞、天空小树等。用色调渐变法画出天空，用留白的方式塑造云朵的形态，完成作业《美洋洋和懒洋洋》。
根据安排，小挚友们此时大都驾驭了简笔画二级的绘画方法和涂色技法。根据“视察——构图——描边——涂色——总体视察调整” 五步骤，依次完成《奥特曼打小怪兽》、《雨中的女孩》、《小挚友和小动物们坐热气球》或《戴帽子的小男孩》。 第17—18周：
摸底考试，题目《遨游太空》、《美丽的美洋洋》、《灰太狼生气了》、《羊村运动会开幕了》任选一题。
大型期末评画活动。每个学员，一一走上讲台，向大家展示自己一学期以来的每幅作品，并分别从自己作品中选出自己觉得最好和稍欠缺的画，向大家进行自我点评。老师作最终点评，并发放结课成果单。
20xx年春季简笔画二级班的部分学员年纪较小，基础稍弱，前10节课可以运用8开素描纸，后5节课统一换成4开素描纸。基础较好学员原则上统一运用4开素描纸作画。
①、形体特点（物体是方的？圆的？规则的？不规则的?）②、高宽比例(单个物体高宽的比例、一组静物中各个静物之间的比例)③、空间位置的比较（前后左右）④、虚实比较（前实后虚、主实次虚）⑤、形体的连接关系、物体边缘线位置以及结构钱的隐现等等。作画步骤：（老师一边示范一边讲解）
步骤一：从长线分割画面空间，确定大体构图，运用描绘单个物体的基本形的方法，画出全部物体的基本形态。
步骤二：从主体物起先，运用线条造型方法，画各物体的形、结构。用线要留意轻重、浓淡、宽窄的改变，主次关系。把物体各部位的透视开关画精确。
步骤三：画出明暗交接线的位置，把背光部位和投影稍加渲染。步骤四：仔细检查，整理画面的各种关系使之精确、协调，调整完善画面。
本课重点解决结构素面的立体相识，结构相识及透视关系。要解决这些问题，可以做针对性的练习。
大部分同学能够驾驭静物素描的作画步骤及结构，但还有部分同学还学课下多联系，充分利用时间才能把握整体画面效果。
2、严格根据学案式导学的五个步骤进行授课，能够调动学生自主学习的主动性。
老师在处理教学最终分钟稍有些紧迫，虽然在有效的课堂时间内进行了这堂课，但细微环节部分还需讲解。因此在今后的讲学中须要更好的把握时间。
目的：对光影的捕获、材质的表现、光感、质感的表现，黑白灰的对比，整体气氛的塑造与统一。
目的：训练考生的对物体的想象与记忆实力，通过默写来提高的写生实力，在默写考试中能自由应对。
历届考题训练、偏门考题训练、考题预料训练。（强对比、强光影、强结构、强造型、强构图）
目的：训练考生的对物体的想象与记忆实力，通过默写来提高的写生实力，在默写考试中能自由应对。
教学目标：通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形态，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高造型实力，表现实力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对素描的其他造型因素进行探讨，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来人物头像打下良好基础。
重点、难点分析：形体塑造，相识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。
原则和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，依据艺术教化的规律，拟定如下教学程序：
素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则绽开。教学过程中学生的实践与理论学问的讲授相结合。了解学生的基础造型实力和表现实力，确定训练的内容和难异程度。在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的实力、训练概括的手法和归纳组织的实力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合。
教学目的：通过几何形体和石膏人物模型的写生训练，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所了解，驾驭人物的形体结构、比例关系。并在写生训练中驾驭基本形体的结构特点、透视关系、明暗改变规律和基本的造型方法。为今后真人写生打下基础。
教学目的：在几何形体写生的基础上，对各种不同形态、不同颜色、不同质感、不同难度的物体进行描绘，注意质感的表现，提高造型实力，在具备了形体塑造的基础上，对素描的其他造型因素进行探讨，从而逐步完善素描的造型技巧。
