在四川省富顺县广袤的田野乡间，有这样一群人，她们走进乡村，是为了让别人走出乡村。在第115个“
来临之际，记者走进富顺乡村学校，用镜头记录下这群以笔墨为犁、深耕乡土的女教师，感受她们扎根于乡村教育的毅力与热爱。
富和九年制学校位于富顺县西部边远地区，位置较为偏僻。目前，学校有女教师35名，占比63%，女性教师群体已然是学校的中坚力量。她们之中有的成长于繁华都市，有的成长于田野乡村，不同的成长环境因同样的情怀，让她们成为了志同道合的同事。
富和九年制学校二年级语文老师许运兰在乡村长大，从事教育行业二十年来，她辗转于各个乡村学校。谈及为什么回到乡村，她这样说道：“我从小也是一个农村孩子，我觉得从农村走出来是非常骄傲的一件事情。但总要有人来服务于我们的农村孩子。我想把我所学的知识教给我们农村的孩子，多多关爱他们。”
钟惠是学校九年级英语老师，生长于城市的她选择了扎根乡村教育，拥有八年教龄的她表示：“选择乡村教育，其实是一个责任和使命。我想通过自己的努力，让农村孩子们能够接触到更好的教育资源，帮助他们掌握更新的知识和技能，能够为未来的发展奠定扎实基础。”
，从事生物学科教学七年的马家凤老师转为专职心理教师，为学生提供心理咨询和辅导，助力孩子们健康成长。说到学校里的孩子们，她的言语之中满溢着关心：“我们学校的留守儿童比较多，他们都会比较想念爸爸妈妈，所以老师对他们的陪伴还是比较重要。”
深耕乡村教育已经十四年的代玉娟目前是富和学校的副校长，她对乡村教育意义的认知清晰深刻：“我认为乡村教育应该是向下扎根，向上生长。教育并不是单纯为了把农村的孩子送出去，而是要让这些孩子既能够讲普通话，又会唱家乡的戏曲；既能够懂得用无人机进行播种，又能够写得了美丽的乡愁。让出生在不同环境下的孩子，都能健康成长。”
富顺县怀德九年制学校坐落于沱江之畔，距离富顺县主城区43公里。2022年以来，学校根据教学需要招聘了不少年轻教师，这其中，女性教师占比87.5%。
2022年2月来到学校的专职音乐教师唐铱说：“我觉得跟孩子们在课堂上一起唱歌，一起演奏乐器是非常开心的事情，要把一些真正美好的东西，教给农村的孩子们。”
从事七年级、八年级地理教学的年轻教师闫佳丽来自重庆，她的课堂教学新颖有趣，赢得不少学生的喜爱。2024年，她的校本课程《小小旅行家 巧手绘天下》获得了富顺县第六届中小学优秀校本课程三等奖。她说：“在我心里，教师不仅仅是一份职业，更是一份使命。我希望通过我的努力让农村学生以后拥有更多人生可能性。”
在富顺县代寺镇初级中学校，初二数学教师张其镜已经使用大数据和AI（人工智能）人工智能技术提升备课质量和教学效率。张其镜：“一方面通过AI对学生作业进行全面，深度的分析，可以及时识别学生的薄弱点，减轻工作强度；另一方面在课堂教学中我也尝试利用AI参与，提升学生对数学学科的兴趣，学生的个性化学习也得到了提升。”作为年轻教师，传承以前教师优秀经验的同时，探索新技术对教学的应用也成为了她们的使命。
铅华洗尽清词赋，梅花香自巾帼舞。“女性力量”从来不只是温言软语，她们也能够，也希望，用坚韧的身躯托举
三八妇女节，感谢这些热爱教育，走进乡村的女教师们。这些绽放在田野间的教育之花，用知识的力量改写乡村孩子的命运轨迹，让更多梦想跨越山乡，绽放人生华彩。
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